“高校就业工作的重心要从就业指导变为职业指导，要以提高学生职业素养与就业竞争力为核心，而不简单作为供需双方见面的市场信息服务平台。评价高校就业工作水平的主要指标要从就业率转变为就业质量。”12日，教育部全国毕业生就业指导中心处长方伟接受了采访。
     就业指导课程需创新
     方伟处长说，目前高校中广泛开展就业指导课程，但国内高校的课程多沿用西方的理论和方法，需进一步研究和创新。
     方伟借鉴美国纽约城市大学的就业经验，曾在北京大学尝试让大学生在大一结束时每人写一份简历。由于没有任何经验也无科研成果，简历可写的内容很少，这唤起了很多学生的危机感，也唤醒了学生的职业生涯意识。“把这份简历贴在床头，也有激励作用。随着学生获得的成绩、成果逐年填入，简历的内容逐渐丰富，学生的职业意识也更加明确。”方伟说。
     建议教师多了解社会
     对于高校中广为应用的就业指导课程的模式，他表示，很多高校过于依赖职业测评、自我探索，缺乏对行业、企业、职业的系统研究与指导。而且由于很多职业指导老师缺少社会经验，所以在进行指导时与大学实际学习生活游离，缺乏大学生喜闻乐见的深度指导内容与形式，咨询案例尚需积累。他建议高校的就业指导教师可利用假期进行挂职锻炼了解社会。
     “评价我国高校就业工作水平的主要指标要从就业率转变为就业质量，也就是要以学生与用人单位满意度、学校能够提供的专业化指导服务等因素作为评估学校就业工作水平高低的指标。经过职业指导，让学生自己掌握未来发展方向。”方伟说。